Знакомство с предметами декоративно прикладного искусства

Знакомство с декоративно-прикладным искусством. - PDF

знакомство с предметами декоративно прикладного искусства

Знакомство с народным и декоративно-прикладным искусством во II-й . Польза и красота, ярко и образно выраженные в предметах. Cкачать: Сообщение из опыта работы: Знакомство дошкольников В декоративно-прикладном искусстве обобщены эстетические объёмных предметах; воспитание при этом чувства формы, ритма, симметрии. ЛЕТ С РУССКИМ НАРОДНЫМ ДЕКОРАТИВНО - ПРИКЛАДНОМ ИСКУССТВОМ предлагаются карточки с нарисованными элементами и предметами.

Старинная мудрость напоминает нам: Без знания своих корней, традиций своего народа нельзя воспитать полноценного человека, любящего своих родителей, свой дом, свою страну, с уважением относящегося к другим народам Цель. Создать условия для формирования основ патриотического сознания и воспитания общечеловеческих ценностей у детей дошкольного возраста через знакомство с народно- декоративно-прикладным искусством, через потенциал русских народных произведений и художественных промыслов.

Длительность работы над опытом. Новизна опыта заключается в создании организационно-педагогических условий патриотического воспитания дошкольного возраста при использовании краеведческого материала, через: Начала свою работу с составления перспективного плана по всем возрастным группам. При этом определила наличие в детском саду подлинных предметов народного искусства, учла возможность посещения детьми выставочных залов и музеев с родителями, организации встреч с народными мастерами.

На первом этапе большое внимание уделяла знакомству с народно-прикладным искусством и культурой, природой, с литературным краеведением. Дети с рождения слышат от своей мамы колыбельные песни, потешки, сказки, поэтому значительно легче, опираясь на определенные знания детей, поддерживать их активность на занятиях.

Одновременно дети получают общее представление о нашем городе, стране, углубляют знания о своей семье. На втором этапе особенности своего края мы изучали более детально, подробно. Продолжала формирование познавательного интереса к историческому прошлому, к народно-прикладному искусству и культуре Кубани. Дошкольники знакомятся с традиционной одеждой, предметами старины, ремеслами. В наши дни, любуясь изделиями карго-польских или богородских мастеров, мало кто знает, что для людей, живших в далеком прошлом, конь являлся символом солнца, медведь - могущества и пробуждения природы, баран или корова - изобилия и плодородия, козел - добра, олень - удачного брака.

Вышивка, воспринимаемая современными людьми только как украшение, по представлениям наших предков, защищала владельца от злых сил, а изображения птиц на тканых, керамических и деревянных изделиях должны были принести их обладателю радость и счастье.

Форма и каждый элемент орнамента, украшавшего изделия народных мастеров, несли определенную информацию. Волнистая линия символизировала воду; две параллельные линии с расположенными между ними точками - землю и зерна; капли, наклонные линии - дождь; спираль - ход солнца; ромб - плодородие, крест - веру.

Знакомство дошкольников с народным декоративно-прикладным искусством

Значение того или иного элемента узора зависело и от его цвета. Например, в росписи дымковской игрушки оранжевый круг символизировал солнце, а красный - дом.

На третьем этапе большое внимание истории названия города, сел, поселков, рек, природе, заповедникам и памятным местам. Расширяются знания детей о выдающихся земляках, чьи имена носят улицы нашего города.

Дети знакомятся с гербами города Краснодара, флагом. Семье, родовым и семейным традициям и преданиям отводится особое место.

знакомство с предметами декоративно прикладного искусства

Полученные знания закрепляются детьми на экскурсиях по городу, в музей, в лес, библиотеку, во время встреч с интересными людьми. При ознакомлении дошкольников с каким-либо народным промыслом я использую следующие формы работы: При посещении выставок дети получают некоторые сведения об истории промысла, используемых мастерами материалах, учатся выделять характерные средства выразительности элементы узора, их типичные сочетания, колорит, композицию.

При этом задача - научить дошкольников рассматривать изделия народных мастеров так, чтобы они затем могли самостоятельно выделить средства выразительности любого другого произведения народного искусства.

У детей появится интерес к истории и культуре нашего народа; Обеспечение высокой педагогической эффективности в развитии индивидуальных склонностей и интересов детей.

знакомство с предметами декоративно прикладного искусства

Формирование целеустремленности, самостоятельности, активности. В них фокусируются накопленные веками тончайшие наблюдения за характерными особенностями времен года, погодными изменениями, поведением птиц, насекомых, растений.

Она, пленяя душу гармонией и ритмом, способна увлечь ребят национальным изобразительным искусством. План-программа образовательно-воспитательной работы в детском саду под ред. Аппликации по мотивам народного орнамента в детском саду. Организационный подбор методической и художественной литературы. Кроме традиционных уголков созданы новые центры происходит обогащение новой предметной среды, которая стимулирует познавательную активность детей. Уголки творчества трафареты декоративой росписи различных промыслов, образцы узоров, альбомы, выставки работ, раскраски.

Музей промыслов- знакомство с ремеслами, с произведениями народного творчества - развитие речи, воображения, мышления, расширяет кругозор, пробуждая любовь к Родине, к русской культуре: Русская вышивка, строчка, кружево - в виде салфеток, полотенец. Театральный уголок - различные виды театров, костюмы, украшения - знакомство и разыгрывание народных сказок: Музей русского быта - множество наглядных средств, бытовых предметов.

Декоративно-прикладное искусство в жизни детей дошкольного возраста - Документ

Знакомство с традициями и обычаями русского народа, формирование устойчивого интереса к народной культуре. Создание перспективного плана по декоративно-прикладному искусству Истоки русской Декоративная изо- деятельность культуры Рисование Лепка Аппликация сентябрь Русская изба вышивка, кружево Узор на полосе Кувшинчик Лоскутное одеяло из бумажных полосок октябрь Рус.

Роспись деревянной ложки 1. Украсим посуду гжельским узором январь Русские народные праздники 1. Ёлочные украшения из бумаги февраль Лаковая миниатюра 1.

Сообщение из опыта работы: «Знакомство дошкольников с народным декоративно-прикладным искусством»

Снегурочка Холуя и Палеха птица март Масленица 1. Узор на круге Горшочек для Веселый хоровод блюдо для блинов блинов апрель Деревянные кружева.

Узор на квадрате пластина с городецким узором 1. Украшение разделочной доски май Ярмарка ремёсел Роспись плоскост.

знакомство с предметами декоративно прикладного искусства

Укрась посуду узором по своемужеланию 6 5. Работа с родителями строится на основе анкет по изучению художественных интересов детей.

Используются разнообразные формы работы: Привлечение родителей к работе по эстетическому воспитанию детей: Формы работы с детьми по ознакомлению с декоративно-пркладным искусством: